入学前の健診で滑舌を指摘されたら。言語聴覚士が改善法を解説！

入学前の健診で「発音が少し気になりますね」と言われると、急に不安が押し寄せてくるものです。家庭では気にならなかった音が、集団生活の場では目立つことがあります。特に年長期は、構音の発達がほぼ完成する時期です。苦手な音が残っていると「このまま入学して大丈夫？」と心配になる親御さんも少なくありません。本記事では、入学前に滑舌が気になる理由や、よく見られる特徴、家庭でできる練習、そして言語聴覚士による専門的な支援について詳しく解説します。5歳〜6歳は改善しやすい絶好のタイミングです。正しい知識を持って安心して対応していきましょう。

入学前に滑舌が気になる子が増える理由

入学前になると、保護者から「滑舌が気になる」という相談が増えます。入学前は音読や発表が始まるため、滑舌の課題が目立ちやすくなる時期です。特にサ行やカ行の発音は難しく、入学前に整えておくことで学校生活がスムーズになります。こうした不安に対して、言語聴覚士による滑舌訓練は非常に効果的です。入学前の段階で言語聴覚士が評価することで、どの音が苦手なのかを明確にし、短期間で改善できる可能性が高まります。入学前に滑舌訓練を始めることは、子どもの自信にもつながる重要なステップです。

音読・発表など学校生活で発音が重要になる背景

小学校では、音読や発表の機会が一気に増えます。特に1年生は毎日のように音読があり、クラス全員の前で声を出す場面が多くなります。発音が不明瞭だと、先生が聞き返したり、友達に伝わりにくかったりすることがあります。本人が「うまく言えない」と感じると、話すことに苦手意識を持つきっかけにもなりかねません。また、授業中の発言や音読は評価にも関わるため、発音の明瞭さは学習面にも影響します。入学前に滑舌を整えておくことで、学校生活のスタートがスムーズになります。そして、子どもの毎日の自信にもつながります。

年長期は構音発達の最終段階

構音発達は3歳頃から始まり、5〜6歳でほぼ完成するとされています。特にサ行・タ行・ラ行・カ行などは難易度が高く、舌の細かい動きが必要です。年長期はこれらの音が安定してくる時期ですが、苦手な音が残っている場合は「誤学習」が固定化してしまうことがあります。誤った発音を続けていると、脳がその音を「正しい」と認識してしまい、自然に改善する可能性が低くなります。年長期はまだ柔軟性が高く、正しい発音を習得しやすい時期です。このタイミングで適切な練習を行うことで、入学までに滑舌を整えることが十分可能です。

保育園・幼稚園で指摘されやすいタイミング

年長になると、園での活動が「就学準備」にシフトします。音読の練習や発表の場が増えるため、発音のクセが目立ちやすくなります。また、先生は多くの子どもの発音を日常的に聞いているため、年齢相応の発音ができているかどうかを判断しやすい立場にあります。特にサ行やカ行が不明瞭な場合、「少し気になりますね」と声をかけられることがあります。これは決して悪いことではなく、早めに気づけたサインです。園で指摘された場合、家庭での様子を観察し、必要に応じて専門家に相談しましょう。そうすることで、早期改善に繋げられます。

入学前の子どもに多い滑舌の特徴

入学前の子どもに見られる滑舌の特徴には、いくつか共通点があります。まず、サ行・タ行・ラ行など「舌の細かい動き」が必要な音が不明瞭になりやすいことです。これらの音は、舌先の位置や息の流し方が複雑で、年長期でも苦手が残ることがあります。また、言い間違いが習慣化している場合、本人は正しく言えているつもりでも、実際には別の音に置き換わっていることがあります。さらに、聞き返されやすい子は、発音の曖昧さだけでなく、声の大きさや話すスピードが影響していることもあります。滑舌の問題は「性格」ではなく「発音の仕組み」の問題であり、適切な練習で改善が期待できます。入学前に特徴を知っておくことで、必要な支援につながりやすくなります。

サ・タ・ラ行が不明瞭になりやすい理由

サ行・タ行・ラ行は、舌先を細かくコントロールする必要があるため、構音発達の中でも難易度が高い音です。サ行は息を前に鋭く出す必要があり、舌先の位置が少しずれるだけで「シャ行」に近い音になってしまいます。タ行は舌先を上の歯の裏に正確に当てる必要があり、力が弱いと「ダ行」に聞こえることがあります。ラ行は舌先を一瞬だけ弾く動きが必要で、タイミングが難しいため「ダ行」に置き換わることもあります。これらの音は、年長期に完成することが多いものの、苦手が残ると不明瞭さが目立ちます。正しい舌の位置を理解し、繰り返し練習することで改善しやすい音でもあります。

言い間違い・置換（例：サ→シャ、カ→タ）の傾向

発音が苦手な子どもは、言いにくい音を別の音で代わりに言う「置換（ちかん）」が起こることがあります。たとえば、サ行が難しい場合「シャ行」に逃げる、カ行が苦手な場合「タ行」に置き換えるなどが典型的です。これは、舌の動きが未熟なため、より簡単な音で代償してしまう現象です。本人は正しく言っているつもりでも、周囲には違う音として聞こえるため、聞き返されることが増えます。置換が続くと誤学習が固定化し、自然に改善する可能性が低くなります。早めに気づいて正しい音の出し方を練習することで、入学前でも十分に改善が期待できます。

聞き返されやすい子の共通点

聞き返されやすい子には、いくつかの共通点があります。まず、発音が不明瞭で、語尾が弱くなる傾向があることです。話すスピードが速い子は、舌の動きが追いつかず、音がつぶれてしまうことがあります。また、声が小さい子は、発音のクセがより目立ちやすくなります。さらに、発音の誤りが習慣化している場合、本人は気づかないまま誤った音を使い続けてしまいます。聞き返される経験が増えると、話すことに自信を失うこともあるため、早めの対応が大切です。正しい発音の仕組みを理解し、ゆっくり丁寧に話す練習をすることで改善が期待できます。

コラム：５歳の子ども、「かきくけこ」が言えず全部「たちつてと」になります。このまま様子を見てもいいのでしょうか？

5歳で「かきくけこ」が「たちつてと」になるのは、入学前の子どもに多い滑舌の悩みです。カ行は舌の後ろを使う難しい音で、言いにくい場合は前の音に置き換わる「置換」が起こります。入学前は構音発達の最終段階であり、自然改善が難しいケースもあります。こうした置換は放置すると習慣化しやすいため、入学前に滑舌訓練を受けることが重要です。言語聴覚士による専門的な評価と訓練は、短期間でも改善が期待できます。そして入学前の不安を軽減する大きな助けになります。

5歳で「か→た」になるのは珍しくないが、自然改善は少ない

5歳で「か」が「た」に置き換わる子は珍しくありません。発音の難易度には個人差があり、舌の動きが未熟な場合、より簡単な音に逃げてしまうことがあります。ただし、自然に改善する割合は高くありません。理由は、誤った発音が習慣化しやすく、本人が「正しく言えている」と思い込んでしまうためです。誤学習が続くと、脳がその音を「正しい」と認識してしまい、修正に時間がかかることがあります。年長期は発音の柔軟性がまだ残っているため、適切な練習を行えば改善しやすい時期です。放置するよりも、早めに正しい舌の使い方を身につけることで、入学までに十分間に合う可能性が高まります。

どうして「か」が「た」になるのか？

「か」が「た」になる理由は、発音の仕組みにあります。カ行は舌の後ろ側（奥舌）を使い、口の奥で音を作る「奥舌音（軟口蓋音）」です。一方、タ行は舌先を使い、口の前で作る「舌先音（歯茎音）」です。つまり、子どもが「か」を言おうとしたとき、舌の後ろ側をうまく使えず、より簡単な「前の音」で代償的に発音してしまうのです。苦手な音を別の音で置き換える現象は、本人は正しく言っているつもりでも、周囲には違う音として聞こえます。そのままにしておくと誤学習が固定化し、正しい音の習得が困難となってしまいます。そのため、早めに言語聴覚士と共に正しい舌の位置を学ぶことが大切です。

「か行」は舌の後ろを使う“奥の音”、難易度が高い理由

カ行は、発音の中でも特に難しい音のひとつです。舌の後ろ側を持ち上げ、口の奥で口腔内に息をためる必要があり、舌の筋力や協調運動が未熟な子には難しく感じられます。また、舌の後ろ側は普段の会話で意識しにくいため、動かし方の感覚がつかみにくいという特徴があります。こうした複数の要素が重なるため、年長期でも苦手が残ることがあります。しかし、正しい舌の位置や息の出し方を練習することで改善しやすい音でもあります。がらがらうがいで舌の使い方になれることも一つです（下記動画参照）。専門家の指導を受けることで、短期間で安定するケースも多く見られます。

放置すると習慣化しやすく、入学後に目立ちやすい

「か→た」の置換を放置すると、誤った発音が習慣化しやすくなります。習慣化した発音は、本人が誤りに気づきにくいため、修正に時間がかかることがあります。入学後は音読や発表の機会が増えるため、誤りが目立ちやすくなり、先生や友達に聞き返される場面が増える可能性があります。聞き返される経験が続くと、話すことに苦手意識を持つこともあり、コミュニケーションの自信にも影響します。年長期は発音の柔軟性が残っているため、早めに対応することで改善しやすい時期です。放置するよりも、正しい発音の仕組みを理解し、適切な練習を行うことで、入学までに十分間に合います。

改善しやすいのは5〜6歳の今がベストタイミング

5〜6歳は、発音の改善に最も適した時期です。舌の動きがまだ柔軟で、新しい発音の仕組みを習得しやすい年齢です。誤学習が固定化する前に正しい舌の位置や使い方を学ぶことで、短期間（３～５カ月）で改善するケースが多く見られます。また、年長期は集中力が高まり、練習に取り組みやすい時期でもあります。言語聴覚士による専門的な訓練では、苦手な音を特定し、子どもに合った方法で効率的に改善を進めることができます。入学までの数ヶ月でも十分に変化が期待できるため、早めの相談が安心につながります。

滑舌が気になるときに確認したい発達の目安

子どもの滑舌が気になったとき、まず確認したいのが「年齢相応の発音ができているかどうか」です。発音の獲得には順序があり、3歳頃にマ行・バ行が安定し、4歳頃にカ行・タ行が整い始め、5〜6歳でサ行・ラ行など難しい音が完成するとされています。年長期は構音発達の最終段階であり、この時期に誤りが残っている場合は自然改善が難しいこともあります。また、誤った発音が習慣化していると、本人は正しく言えているつもりでも実際には別の音になっていることがあります。家庭での様子と園での様子を合わせて確認し、必要に応じて専門家に相談することで、入学前に改善するチャンスを広げることができます。

5〜6歳で獲得されるべき音の一覧

5〜6歳で獲得されるべき音には、サ行・タ行・ラ行・カ行など、舌の細かい動きが必要な音が含まれます。特にサ行は息の方向と舌先の位置が重要で、少しずれるだけで「シャ行」に聞こえることがあります。ラ行は舌先を一瞬だけ弾く動きが必要で、タイミングが難しいため誤りが残りやすい音です。また、カ行は舌の後ろ側を使うため難易度が高く、言いにくい子は前の音に置き換えてしまうことがあります。これらの音が年長期に安定していない場合、自然改善の可能性は低くなります。発音の獲得状況を知ることで、どの音を重点的に練習すべきかが明確になります。

家庭でできる簡易チェック方法

家庭で発音の状態を確認する方法はいくつかあります。まず、「さかな」「からす」「たまご」など、難しい音が含まれる単語をゆっくり言ってもらい、音が置き換わっていないかを確認します。また、文章の中で発音が崩れる場合は、舌の動きが追いついていない可能性があります。録音して聞き返すと、保護者自身も客観的に判断しやすくなります。さらに、本人が言いにくそうにしている音がある場合は、苦手な音の可能性が高いです。簡易チェックで気になる点があれば、専門家に相談することで、より詳しい評価が受けられます。

入学前に滑舌を整えるメリット

入学前に滑舌を整えることには、子どもの学校生活をスムーズにする大きなメリットがあります。まず、音読や発表の場面で自信を持って話せるようになります。発音が不明瞭だと、先生に聞き返されたり、友達に伝わりにくかったりすることがありますが、滑舌が整うことで「伝わる喜び」を感じられます。また、正しい発音を身につけることで、誤学習が固定化するのを防ぎ、将来的な言語発達にも良い影響があります。さらに、コミュニケーションが円滑になり、友達との関わりがより楽しいものになります。入学前は構音発達の最終段階であり、改善しやすい時期です。このタイミングで滑舌を整えることは、子どもの自信と学習の土台をつくる大切なステップになります。

音読・発表がスムーズになり自信につながる

小学校では、音読や発表の機会が多く、声を出す場面が日常的にあります。発音が不明瞭だと、先生や友達に聞き返されることが増え、子どもが「話すことが苦手」と感じてしまうことがあります。滑舌が整うことで、音読の声がはっきりし、文章を読むことが楽しくなります。また、発表の場面でも自信を持って話せるようになり、積極的に手を挙げる姿が見られることもあります。発音が明瞭になることは、単に「聞き取りやすい」だけでなく、子どもの自己肯定感にも大きく影響します。入学前に滑舌を整えることで、学校生活のスタートを安心して迎えることができます。また、文字学習にも滑舌は影響するため、国語などで誤った文字を書いてしまうことを防ぐことができます。

友達とのコミュニケーションが円滑になる

入学前の滑舌トレーニングは、家庭でも無理なく取り組める方法が多くあります。大切なのは「楽しく続けられること」と「正しい発音の感覚を身につけること」です。まず、母音の形を整える練習は、すべての発音の土台となるため効果的です。また、舌の動きを鍛える簡単なエクササイズは、遊び感覚で取り入れられるため、子どもが嫌がりにくい特徴があります。早口言葉は難易度が高いように思えますが、ゆっくり丁寧に行うことで発音の意識づけに役立ちます。さらに、日常会話の中で「ゆっくり話す」「語尾まで言う」などの声かけをするだけでも、発音の安定につながります。家庭での練習は、専門的な訓練と組み合わせることでより効果が高まります。

家庭でできる入学前の滑舌トレーニング

入学前の滑舌トレーニングは、家庭でも無理なく取り組める方法が多くあります。大切なのは「楽しく続けられること」と「正しい発音の感覚を身につけること」です。まず、母音の形を整える練習は、すべての発音の土台となるため効果的です。また、舌の動きを鍛える簡単なエクササイズは、遊び感覚で取り入れられるため、子どもが嫌がりにくい特徴があります。早口言葉は難易度が高いように思えますが、ゆっくり丁寧に行うことで発音の意識づけに役立ちます。さらに、日常会話の中で「ゆっくり話す」「語尾まで言う」などの声かけをするだけでも、発音の安定につながります。家庭での練習は、専門的な訓練と組み合わせることでより効果が高まります。

母音の形を整える「口のフォーム練習」

母音（あ・い・う・え・お）はすべての発音の基礎となるため、口の形を整える練習は非常に重要です。たとえば、「あ」は口を大きく開き、「い」は口角を横に引き、「う」は唇を前にすぼめるなど、母音ごとに明確な形があります。これらの形が曖昧だと、子どもの発音全体が不明瞭になりやすくなります。鏡を使って親子で一緒に練習すると、視覚的に確認できるため効果的です。また、母音の形が整うことで、サ行やカ行など難しい音も出しやすくなります。毎日数分の練習でも十分効果があり、入学前の滑舌改善に大きく役立ちます。

舌の動きを鍛える簡単エクササイズ

舌の動きが未熟な子は、発音が不安定になりやすいため、舌の筋力や協調運動を鍛えるエクササイズが効果的です。たとえば、舌を上の歯の裏につける、左右に動かす、前に出すなどの簡単な動きは、遊び感覚で取り組めます。エクササイズは短時間でできるため、毎日の習慣にしやすいのが特徴です。舌の動きが安定すると、専門家との訓練の時にも正しい音が出しやすくなります。

日常会話でできる発音の声かけ

家庭での会話の中で、発音を意識させる声かけは非常に効果的です。「ゆっくり話してみよう」「語尾まで言ってみよう」など、自然な声かけで発音の丁寧さを促すことができます。また、子どもが言いにくそうにしている音があれば、「もう一回ゆっくり言ってみようね」と優しく促すことで、発音の意識づけにつながります。注意したいのは、過度に指摘しすぎないことです。子どもが話すことに自信を失わないよう、肯定的な声かけを中心に行うことが大切です。

言語聴覚士が行う入学前の滑舌訓練

言語聴覚士による滑舌訓練は、子どもの発音の状態を専門的に評価し、苦手な音を効率よく改善するためのアプローチです。まず、構音検査で「どの音が言いにくいのか」「どの位置で誤りが起きているのか」を細かく確認します。家庭では気づきにくい舌の動きや息の使い方のクセを見つけることができるため、改善の方向性が明確になります。訓練では、正しい舌の位置を感覚的に理解できるよう、鏡や道具を使いながら楽しく進めます。また、誤った発音のクセを修正し、正しい音を定着させるための反復練習を行います。入学前は改善しやすい時期であり、短期間でも効果が出やすいのが特徴です。専門家の支援を受けることで、子どもが自信を持って入学を迎えられるようになります。

構音検査で苦手な音を特定する

構音検査では、子どもがどの音をどのように誤っているかを詳細に確認します。単語・文章・会話の中で発音をチェックし、舌の位置、息の流れ、口の形などを観察します。たとえば「か→た」の置換がある場合、舌の後ろ側がうまく使えていないことがわかります。検査によって苦手な音が明確になると、訓練の方向性がはっきりし、効率的に改善を進めることができます。家庭では気づきにくい細かな誤りも専門家が見つけることができるため、入学前の短期間でも効果的な支援が可能です。

誤った発音のクセを修正する専門的アプローチ

誤った発音が習慣化している場合、正しい音を出すためには「クセの修正」が必要です。言語聴覚士は、子どもが誤った舌の位置を使っている場合、その原因を分析し、正しい位置を感覚的に理解できるように導きます。たとえば、舌の後ろ側を使うカ行が苦手な子には、奥で音を作る感覚をつかむための練習を行います。誤学習が固定化している場合でも、専門的なアプローチによって改善が期待できます。訓練は遊びの要素を取り入れながら進めるため、子どもが楽しみながら取り組めるのも特徴です。

舌・唇の協調運動を高める訓練

発音には舌だけでなく、唇や顎の使い方も関わっています。言語聴覚士は、舌と顎の協調運動を高めるための練習を行い、発音の安定を目指します。たとえば、舌を上下左右に動かす練習や、口を開けたまま（下顎を下げたまま）唇を舌でなめたりする動きは、サ行・ラ行・カ行など難しい音の改善に役立ちます。協調運動が整うことで、文章を読むときにも正しい音が出しやすくなります。

家庭練習の方法を保護者へフィードバック

訓練の効果を高めるためには、家庭での練習が欠かせません。言語聴覚士は、子どもの発音の状態に合わせて、家庭でできる練習方法を具体的に提案します。たとえば、苦手な音を含む単語をゆっくり言う練習や、母音の形を整える練習など、日常生活に取り入れやすい方法を伝えます。また、保護者がどのように声かけをすればよいかもアドバイスし、子どもが自信を持って取り組めるようサポートします。家庭と専門家が連携することで、改善のスピードが大きく高まります。

滑舌の悩みと関連しやすい要因

子どもの滑舌の悩みは、単に「発音のクセ」だけでなく、さまざまな要因が関係していることがあります。舌や唇の筋力、口腔機能の発達、食事の習慣、呼吸の状態など、日常生活の中で形成される要素が複雑に影響します。たとえば、舌の動きが弱いとサ行やラ行が不明瞭になりやすく、口呼吸が続くと舌の位置が下がりやすくなるため、発音に影響が出ることがあります。また、咀嚼が偏っている子は口周りの筋力が十分に育たず、発音の安定が難しくなることもあります。滑舌の悩みは「性格」や「話し方の癖」ではなく、近年歯科領域で話題に上がっている口腔機能発達不全症など、身体的な機能が関係していることが多いため、原因を正しく理解することが改善の第一歩です。

口腔機能の発達（舌・唇の筋力）

発音には舌や唇の筋力が深く関わっています。舌の動きが弱いと、サ行やラ行など細かい動きが必要な音が不安定になりやすく、舌先を正確に動かせないため誤った音に置き換わることがあります。また、唇の筋力が弱いと、母音の形が崩れたり、息が漏れてしまったりして発音が不明瞭になります。口腔機能は食事や会話の中で自然に育つものですが、偏った食べ方や柔らかいもの中心の食生活が続くと、十分に発達しないことがあります。舌や唇の筋力が整うことで、発音の安定につながり、文章を読むときにも正しい音が出しやすくなります。専門家による評価で、どの機能が弱いのかを確認することが改善の近道です。

食事・咀嚼のクセとの関係

食事の習慣は発音に大きく影響します。たとえば、片側だけで噛むクセがあると、口周りの筋力が左右で偏り、舌の位置が安定しにくくなります。また、柔らかいものばかり食べていると、咀嚼の回数が減り、舌や唇の筋力が十分に育たないことがあります。咀嚼は口腔機能の発達に欠かせない動きであり、発音の基礎をつくる重要な役割を持っています。食事中に「よく噛んで食べようね」と声をかけたり、硬さのある食材を取り入れたりすることで、口周りの筋力が育ちやすくなります。食事の習慣を見直すことは、滑舌改善のための大切なステップです。

鼻づまり・口呼吸が影響するケース

鼻づまりや口呼吸は、発音に大きな影響を与えることがあります。鼻が詰まっていると口呼吸になりやすく、舌の位置が下がってしまうため、サ行やラ行など舌先を使う音が不安定になります。また、口呼吸が続くと口周りの筋力が弱くなり、母音の形が崩れやすくなることがあります。さらに、口呼吸は口腔内が乾燥しやすく、舌の動きが滑らかに行えないこともあります。鼻づまりが慢性的に続く場合は、耳鼻科の受診を検討することも大切です。呼吸の状態が整うことで、発音の安定につながり、滑舌改善がスムーズに進むことがあります。

入学前に相談すべきタイミング

滑舌が気になったとき、相談のタイミングを迷う親御さんは多いものです。年長期は構音発達の最終段階であり、苦手な音が残っている場合は自然改善が難しくなることがあります。特に、サ行・タ行・ラ行・カ行など難しい音が不明瞭なまま続く場合は、早めの相談が安心につながります。また、園で「発音が気になりますね」と指摘されたり、家庭で聞き返しが増えたりしている場合も、専門家の評価を受ける良いタイミングです。入学後は音読や発表の機会が増えるため、発音の誤りが目立ちやすくなります。入学前の数ヶ月でも改善は十分可能ですので、「気になる」と感じた時点で相談することが、子どもの自信を守る最善の選択になります。

言語聴覚士に相談するメリット

入学前に滑舌が気になる場合、言語聴覚士に相談するメリットは非常に大きいです。言語聴覚士は、舌の位置・息の流れ・口の形などを専門的に評価し、入学前の子どもに必要な滑舌訓練を的確に提案できます。家庭では気づきにくい誤りも、言語聴覚士が分析することで改善の最短ルートが明確になります。入学前は発音が安定しやすい時期であり、滑舌訓練の効果が出やすいタイミングです。入学前に言語聴覚士へ相談することで、学校生活のスタートを安心して迎えられます。

原因を明確化し、最短ルートで改善できる

言語聴覚士は、発音の誤りが「どこで」「なぜ」起きているのかを専門的に分析できます。舌の位置がずれているのか、息の方向が合っていないのか、口腔機能が未熟なのかなど、原因を明確にすることで改善の最短ルートが見えます。家庭での練習は効果が出にくいことがありますが、専門家の評価を受けることで、子どもに合った方法で効率的に改善を進めることができます。入学前の短期間でも十分に変化が期待できるため、早めの相談が安心につながります。

子どもが楽しめる訓練プログラム

言語聴覚士の訓練は、子どもが楽しみながら取り組めるよう工夫されています。鏡を使った練習や、ゲーム感覚の課題、絵カードを使った発音練習など、遊びの要素を取り入れながら進めるため、子どもが「やらされている」と感じにくいのが特徴です。楽しみながら正しい舌の位置や使い方を学べるため、短期間でも効果が出やすく、入学前の滑舌改善に非常に適しています。

入学までの短期間でも改善が期待できる理由

年長期は発音の柔軟性が高く、正しい発音の習得が最も進みやすい時期です。舌の動きがまだ固定されていないため、専門的な訓練を行うことで短期間でも改善が期待できます。また、入学前は子ども自身が「小学校に行く」という意識を持ち始めるため、練習へのモチベーションが高まりやすい時期でもあります。言語聴覚士の支援を受けることで、入学までの数ヶ月でも十分に滑舌を整えることができ、学校生活のスタートを安心して迎えられます。

入学前向け滑舌訓練の重要性

入学前に滑舌訓練を行うことは、子どもの発音を整えるうえで非常に効果的です。入学前は音読や発表が始まるため、滑舌の課題が学習面にも影響しやすくなります。言語聴覚士による滑舌訓練は、苦手な音を短期間で改善できる専門的なアプローチです。入学前の数ヶ月でも十分に変化が期待できるため、早めの相談が安心につながります。入学前に滑舌訓練を受けることで、子どもが自信を持って学校生活をスタートできます。

まとめ

入学前は滑舌改善のラストチャンスです。入学前に滑舌訓練を始めることで、発音の誤りが習慣化する前に修正できます。言語聴覚士による専門的な支援は、入学前の子どもにとって最も効果的なアプローチです。入学前の不安を軽減し、音読や発表を自信を持って行えるようになるため、滑舌訓練は大きな価値があります。入学前に言語聴覚士へ相談することは、子どもの未来への確かな投資です。

【執筆者情報】

柳　有紀子

資格

言語聴覚士

所属学会

・日本言語聴覚士協会

・日本音声言語医学会

経歴

2007年 東京外国語大学卒

2009年 国立障害者リハビリテーションセンター学院修了、言語聴覚士免許を取得。国際医療福祉大学三田病院、山王病院東京ボイスセンターなど都内の病院・クリニックで治療

2015年 日本福祉教育専門学校にて教員　言語聴覚士の育成に携わる（講義科目：音声障害、構音障害など）

2020年 筑波大学大学院前期博士課程修了　発声の治療法について研究

2021年 ことばの相談室voice & speech 開設

これまでに著名人を含め2000例以上の音声治療を経験。臨床のかたわら、言語聴覚士を目指す学生に対して講義活動を継続

研究実績

・柳有紀子，駒澤大吾，菅野倫子，相川倫，尾崎千宝，加我君孝，渡邊雄介：muscle tension dysphonia（MTD）症例の音声治療について－チューブ発声法を用いた1症例についての考察－．音声言語医学，54：40-44，2013.

・Yukinobu ISHIKAWA, Yukiko YANAGI, Michi SUZUKI, Ujimoto KONOMI: A questionnaire to assess olfactory rehabilitation for laryngectomized patients (Provox voice prosthesis users) in Japan. Auris Nasus Larynx,2018.

・Yukinobu ISHIKAWA, Yukiko YANAGI, Michi SUZUKI, et al. Efficacy of Nasal Airflow-Inducing Maneuver in laryngectomy patients: A retrospective cohort study. The Laryngoscope, 2020.　　など